BIBLIOGRAFÍA PARA CONCURSO DE EFECTIVIDAD DE MAESTROS 

EDUCACIÓN COMÚN

2016- 2017

CIENCIAS  DE LA EDUCACIÓN

Psicología

1- FACTORES EMOCIONALES Y VINCULARES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.

ANTUNES, Celso. Estimular las inteligencias múltiples. Qué son. Cómo se manifiestan. Cómo funcionan. Madrid : Narcea, 2006.

AUSUBEL, David Paul. Psicología educativa : un punto de vista cognoscitivo. México : Trillas, 1983.

DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN. Palacios, Jesús, Marchesi, Álvaro, Coll, César. (compiladores). Madrid : 2008.

GOLEMAN, Daniel. Inteligencia Social. México : Planeta, 2006.

GOLEMAN, Daniel. La inteligencia emocional. Por qué es más importante que el cociente intelectual. Buenos Aires : 2000.

MUÑOZ  TINOCCO, Victoria [et. al.] Manual de Psicología del desarrollo aplicado a la educación. Madrid : Pirámide, 2011.

ORTIZ de MASCHWITZ, Elena María. Inteligencias Múltiples en la educación de la persona. Buenos Aires : Bonum, 2003.

PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Alvaro;  COLL, César. Desarrollo psicológico y educación.  Madrid :  Alianza, 2008.

PIAGET, Jean. INHELDER, Barbel. Psicología del niño. Madrid : Morata, 1982.

2- FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DEL TRABAJO GRUPAL EN EDUCACIÓN.

AUSUBEL, David; NOVAK, Joseph; HANESIAN, Helen. Psicología Evolutiva. Un punto de vista cognitivo. México : Trillas, 1983.

MUÑOZ  TINOCCO, Victoria [et. al.] Manual de Psicología del desarrollo aplicado a la educación. Madrid : Pirámide, 2011.

 3- PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN Y SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO Y LA PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD.

Aprendizaje de niños y maestros. Hacia la construcción del sujeto educativo. ELICHIRY, Nora Emilce (compiladora)  Buenos Aires : Manantial, 2000.

FERNÁNDEZ, Alicia. La atencionalidad atrapada. Buenos Aires : Nueva Visión, 2012.

FERNÁNDEZ, Alicia. Poner en juego el saber. Psicopedagogía: propiciando autorías de pensamiento. Buenos Aires : Nueva Visión, 2007.

MILLER, Delfina. Las huellas del afecto. La regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad. Montevideo : Grupo Magro, 2013.

Pedagogía

1- LA DOCENCIA  COMO PROFESIÓN ANTE LOS DESAFÍOS DE LA   POSTMODERNIDAD.

BIXIO, Cecilia. Maestros del siglo XXI. El oficio de educar. Homenaje a Paulo Freire.  Rosario:  Homo Sapiens, 2010.

La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro inmediato. IMBERNÓN, F. (coord.) Barcelona : Graó, 1999.

FREIRE, Paulo. Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. Buenos Aires : Siglo XXI,2005.

GENTILI, Pablo. Desencanto y utopía. La educación en el laberinto de los nuevos tiempos. Rosario : Homo Sapiens, 2007.

GIMENO SACRISTÁN, J. La Educación que aún es posible. Madrid : 2005, Morata.

 PRZESMYCKI, Halina. La pedagogía de contrato. El contrato didáctico en la educación. Barcelona : Graó, 2000.

ROGET, Ángeles Domingo; GÓMEZ SERÉS, Ma. Victoria. La práctica reflexiva. Bases, modelos e instrumentos. Madrid : Narcea, 2014.

TRILLA, J. El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona : Graó, 2001.

2- LA  CONCEPCIÓN DE LAICIDAD EN EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA. AUTORES EN LOS QUE SE SUSTENTA.

FREIRE, Paulo. Pedagogía de la esperanza. México : Siglo XXI, 1993.

REYES, Reina.El derecho a educar y el derecho a la educación. Montevideo : Alfa, 1972.

VARELA, José Pedro. La Educación del Pueblo. Montevideo : El Siglo Ilustrado, 1910.

3- EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE JULIO CASTRO Y SUS PROYECCIONES EN LA ACTUALIDAD.

CASTRO, Julio. La escuela rural en el Uruguay. Montevideo : Treinta y Tres, 1944.

CASTRO, Julio. El banco fijo y la mesa colectiva. Vieja y nueva educación. Montevideo :

Instituto Cooperativo de Educación Rural, 1966.

Vigencia del pensamiento del maestro Julio Castro. MARTIRENA, Vilma (compiladora) Montevideo: Consejo Directivo Central. CEIP. CES. Consejo de Educación Técnico Profesional. s.d.

Sociología de la Educación

1- EL ROL DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI.

GIMENO SACRISTÁN, J. La Educación que aún es posible. Madrid : 2005, Morata

MOLINA GARCÍA, Santiago. La escolarización obligatoria en el siglo XXI. Madrid : La Muralla, 2007.

NUÑEZ, Violeta. La educación en tiempos de incertidumbre. Las apuestas de la Pedagogía Social. Barcelona : Gedisa, 2002.

2- LA ESCUELA FRENTE A LA SEGMENTACIÓN, LA MOVILIDAD SOCIAL Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. ANÁLISIS TEÓRICO-REFLEXIVO.

DALLERA, Osvaldo. Sociología del Sistema Educativo o Crítica de la Educación Cínica. Buenos Aires : Biblos, 2010.

La Educación Uruguaya del futuro que necesitamos hoy. MARTÍNEZ LARRECHEA, Enrique; CHIANCONE CASTRO, Adriana (coord.) Montevideo :  Grupo Magro, 2014.

ESCOFET, Anna. [et.al] Diferencias sociales y desigualdades educativas. Barcelona : Horsori, 1998.

Políticas y prácticas frente a la desigualdad educativa. Tensiones entre focalización y universalización. ELICHIRY, Nora (coord.) Buenos Aires :  Centro de publicaciones educativas y material didáctico, 2011.

TEDESCO, Juan Carlos. Educación y Justicia Social en América Latina. Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica, 2012.

3- LA INCIDENCIA DE LAS ORIENTACIONES ECONÓMICAS EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS. LAS TEORÍAS DEL CAPITAL.

MORROW, Raymond Allan; TORRES, Carlos Alberto. Las teorías de la reproducción social y cultural.  Madrid : Popular, 2002.

RIVAS, Axel; MEZZADRA, Florencia; VELEDA, Cecilia. Caminos para la Educación. Bases, esencias e ideas de política Educativa. Buenos Aires : Granica, 2013.

TEDESCO, Juan Carlos. Educación y Justicia Social en América Latina. Buenos Aires : Fondo de Cultura Económica, 2012.

Filosofía de la Educación

1- EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EDUCACIÓN COMO FACTOR HABILITANTE DE LA TRANSFORMACIÓN INDIVIDUAL.

CARR, Wilfred; KEMMIS, Stephen. Teoría Crítica de la Educación. Barcelona :  Martínez Roca, 1986.

FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. Montevideo : Tierra Nueva, 1970.

REYES, Reina. ¿Para qué futuro educamos? Montevideo : EBO, 1987.

2- ETICA Y EDUCACIÓN: EL DOCENTE COMO PROFESIONAL REFLEXIVO.

BELGICH, Horacio. Orden y desorden escolar. Cómo enseñar, aprender, imaginar y crear una institución escolar diferente. Rosario : Homo Sapiens, 2006

DEWEY, John. La ciencia de la educación. Buenos Aires : Losada, 1968.

FREIRE, Paulo. Miedo y osadía. La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora. Buenos Aires : Siglo Veintiuno,2014.

PALOS, José. Estrategias para el desarrollo de los temas transversales del currículum. Barcelona : Horsori, 2000.

Reinventar el vínculo educativo: aportaciones de la Pedagogía social y del Psicoanálisis. TIZIO, Hebe (coord.)  Barcelona : Gedisa, 2003.

. 3- LA RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN, DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA.

Educación en valores y ciudadanía democrática. Guía Didáctica. CORBO, Daniel J. (coord) Montevideo : Ediciones de la Plaza, 2008.

DEWEY, John. Democracia y Ciudadanía. Buenos Aires : Losada, 1963.

SAVIANI, Dermeval. Escuela y democracia. Montevideo :  Monte Sexto, 1983.

Mtra. González, María Rosario

Mtra. Paola, Silvia