jueves, 25 de abril de 2013

BIBLIOGRAFÍA PARA EDUCACIÓN INICIAL - DIDÁCTICA

TEMA 1
El docente como promotor de ambientes físicos y humanos favorecedores de aprendizaje.

EVERETT, Ana A.  Construir competencias sociales: un desafío educativo.  P.  20-24.
En Quehacer educativo N° 70 (Abril 2005)
ISSN 1510-0367

GRIECO, Alba.  Comunidad de aprendizaje: La escuela y el liceo como espacio de cultura en el barrio; el barrio como espacio educativo.  P.  44-46.
En Quehacer educativo N° 43 (Setiembre 2000)

GURDEK, Anabella.  El jardín maternal.  P. 53-56.
En Quehacer Educativo N° 79.  (octubre 2006)

IGLESIAS FORNEIRO, María Lina.  Observación y evaluación del ambiente de aprendizaje: dimensiones y variables a considerar.  P.  49-71.
En Revista Iberoamericana de Educación.  N° 47 (mayo-agosto 2008)
ISSN 1022-6508

LOPEZ, Soler.  Docencia, resiliencia y creatividad.  P. 4-11.
En Proyección Educativa: Teoría y praxis de los primeros niveles.  Año IV.  N° 37.  (Mayo- Junio 2005)


TEMA 2
Planificación de intervención docente hacia la integración de las familias como co-educadoras.

ALONSO, Silvina.  Una educación para formar “sujetos éticos”.  P. 143-145.
En Quehacer Educativo N° 93.  (Febrero 2008)

AUTORES VARIOS.  Familia-escuela.  P. 55-62.
En Quehacer Educativo N°  42.  (Agosto 2000)

BIANCHI, Rosina.  Del relevamiento de la información a la elaboración del diagnóstico.  P. 72-73.
En Quehacer Educativo N°  39 (Febrero 2000)

E.R.  Planificar A Partir De Competencias.  P. 17.
En Quehacer Educativo N° 45 (Febrero 2001)

MORÓN, Silvia.  Las familias y la escuela infantil: la construcción conjunta de una historia.  P. 11-14.
En In-fan-cia (España) N° 70.  (Nov, dic, 2001)


TEMA 3
La enseñanza de la lengua oral: narración.

ACOSTA, Mónica.  ¿Enseñar a leer y escribir, cuestión de método? P. 49-51.
En Educación del Pueblo N° 102 (Junio-julio 2006)
ISSN 1510040-5

ACQUARONE, Carmen.  Algunas cuestiones sobre didáctica de la lengua.  P.  57-64.
En Conversación N° 18.
ISSN 1510-6535

AMEIGENDA, Shirley.  Repensando el abordaje de la oralidad en el aula.  P. 76-81.
En Quehacer Educativo N° 89 (Junio 2008)

COIRA, Carmen.  Lengua oral.  Aprender a escuchar.  P. 80-82.
En Quehacer Educativo N° 91 (Octubre 2008)

CRESPO, Ana.  La planificación de la oralidad en Ed. Inicial.  P. 53-57.
En Quehacer Educativo N° 59 (Junio 2003)

DE LOS SANTOS ECHEVERRÍA, María Leonor.  La organización de la biblioteca del aula como espacio para enseñar y aprender.  P. 61-65.
En Quehacer Educativo N° 76 (Abril (2006)


TEMA 4
Intervención docente en los procesos de interacción del niño con el código escrito.

ACOSTA, Mónica.  ¿Enseñar a leer y escribir, cuestión de método? P. 49-51.
En Revista de la Educación del Pueblo N° 102 (Junio-julio 2006)
ISSN 1510040-5

BADARACCO, Gabriela.  La escritura en el Jardín de Infantes.  P. 27-29.
En Revista de la Educación del Pueblo N° 89.  (Abril 2003)

BENTANCUR, Lilián.    Comprensión y producción de textos.  Claridad y ambigüedad en las consignas.  P. 23-25.
En Quehacer Educativo N° 67 (octubre 2004)
ISSN 1510-0367

BERCH, Liliana.  Lo que nos dice la escritura escolar.  P. 33-37.
En Revista de la Educación del Pueblo N° 107 (Octubre 2007)

BRASLAVSKY, Sylvia.  La lectoescritura en el primer ciclo de un diseño curricular. P. 29-33.
En Lectura y Vida Nº 2 (1983)

CORONEL, María Hortensia.  Leer y escribir en el preescolar:  un tema no resuelto entre los maestros uruguayos. P. 13-17.
En Revista Ronda Nº 3 (1993)

FRIPP, Dahiana.  Un desafío para el Primer Nivel.  Escritura en Nivel Inicial y Primer grado.  P. 27-35.
En Quehacer Educativo N° 117 (Febrero 2013)
ISSN 1510-0367

FUKUMOTO, Laura.  El desarrollo de grafemas en preescolares.  P. 36-41.
En Pedagogía N° 6 (1996)

MENÉNDEZ, Irma.  Alfabetización temprana en Ed Inicial: un enfoque curricular y didáctico.  P. 152-154.
En Páginas de Educación.  Año I.  N° 1.  2008

MENÉNDEZ, Irma.  La lengua escrita en la educación inicial.  P. 36-40
En Educación del Pueblo N° 51 (Julio 1992)

MOLINARI, Claudia.  Preservar el sentido de la lectura y la escritura en las aulas de los más pequeños.  P. 74-83.
En Quehacer Educativo N° 53 (Febrero 2003)

MORALES ROSAS, Juan Eduardo.  La importancia de llamarse Juan o Pedro.  O qué hablamos cuando hablamos de escribir.  P. 81-85.
En Quehacer Educativo N° 94 (Abril 2009)
ISSN 150-0367

SALAS, Fátima.  El por qué y el cómo de la intervención docente de educación inicial en el proceso de construcción de la lengua escrita.  P. 22-25.
En Educación Hoy (Uruguay) N° 2. (1993)

SANTELLÁN, Silvia.  El “Señor Lápiz” en el aula de primer grado. P. 11-15.
En Quehacer Educativo N° 99. (Febrero 2010)

SOLÉ, Isabel.  Leer, escribir y aprender.  P. 6-9.
En Aula de Innovación Educativa N°  96 (Noviembre 2000)
ISSN 1131-995X

RODRÍGUEZ JORDANA, María Del Carmen.  Leer y escribir.  P. 38-40.
En Cuadernos de Pedagogía (España) N° 208.  1992.

TORRES, Rosa María.  Una visión renovada de la lectura y la escritura.  P. 26
En Quehacer Educativo N° 67 (octubre 2004)

ZINIC, Gabriela.   El libro álbum en preescolar.  P. 13-15.
En Grupo Docente.  Revista de Educación (España) Feb, abr 2004.


TEMA 5
El movimiento como lenguaje personal: expresión, creatividad, comunicación.

BARRETA, Claudia; ZORRILLA, Aníbal.  El concepto de ritmo en el arte de la danza.  P.  57-61.
En Novedades Educativas Año XX N° 211 (Julio 2008)
ISSN 0328-3534

DIEZ, Sergio.  El cuerpo como vehículo relacional:  propuesta de arte-psicomotricidad.  P. 22-27.
En In-fan-cia.  Educar de 0-6 años N° 122.  (Julio-agosto 2010)
ISSN 1130-6084

FONT, María C.  Expresión corporal en Ed Inicial.  P. 174-175.
En Quehacer Educativo N° 80 (Diciembre 2006)

GUIDA, Marina.  Jugando con lo corporal en Ed Inicial.  P. 51-52.
En Quehacer Educativo N° 47 (Mayo 2001)

IVALDI, Elizabeth.  Así crean los niños.  P.  33-35.
En Proyección Educativa: Teoría y praxis desde los primeros niveles.  Año IV N° 31 (Mayo-junio 2004)

IVALDI, Elizabeth.  Educación artística.  La apreciación del arte en la escuela.  P. 86-90.
En Quehacer Educativo N° 93 (Febrero 2009)
ISSN 1510-0367

LEEDS, Ana.  El arte en movimiento.  P.  20-21.
En Cuadernos de Pedagogía N° 322. (marzo 2003)
ISSN 0210-0630

MAIDER ARRIZAZABALAGA, Ianire Jaio.  Arte y movimiento.  P.  10-13.
En In-fan-cia.  Educar de 0-6 años N° 123 (SEt-Oct 2010)
ISSN 1130-6084

MÉNDEZ, Pablo.  Apuntes sobre la cultura corporal en la escuela tras los cambios en la subjetividad institucional en la era de la información. P. 29-37.
En Hacer Escuela… Miradas docentes desde la educación física.  (Diciembre 2011)

MENÉNDEZ, Alicia.  Educación psico-motriz.  P. 29-35.
En Quehacer Educativo N° 46 (Marzo 2001)

PENCHASKY, Mónica.  Recreando con el cuerpo.  Vínculos y hechos en la Expresión corporal.  P. 3-7.
En Punto de partida.  (Argentina) N° 2 (Abril  2004)

VAN BUREN, Alice.  Acróbatas, payasos y trapecistas.  P.  13-17.
En El Correo N° 4 (Abril 1992)
ISSN 0304-310x


TEMA 6
La mediación docente en los procesos de interacción de la cultura visual por parte de los niños.

AZAR, Salomón.  Función del arte en tiempos de cambio.  P. 54-57.
En Conversación.  Revista Interdisciplinaria de reflexión y experiencia educativa, N° 2.  (Abril 2003)

BANDRYMER, Mirta.  ¿Qué está pasando con la educación artística en el Uruguay de 2006? P. 186-187.
En Quehacer Educativo N° 80.  (Diciembre 2006)

CIFFONE, Silvia.  Por los caminos del arte.  P. 138-143.
En Quehacer Educativo N° 80 (diciembre 2006)

DI NARDO, María del Carmen.  La expresión plástica infantil. Objetivos y técnicas.  P.  47-52.
En Revista Educación del Pueblo N° 47 (abril 1991)

MANGO, Elizabeth.  Cómo planificar las actividades de expresión plástica.  P. 34-37
En Revista Educación del Pueblo N° 81 (2001)

RIV, Monserrat.  ¿Podemos sentir los colores? P. 63-68.
En Quehacer Educativo N° 53 (Junio 2002)

RIVERA, Analía.  Todos somos artistas. P. 188-190.
En Quehacer Educativo N° 80.  (Diciembre 2006)

TOMEO, Mónica.  Una experiencia para educar desde el arte.  P. 191-192.
En Quehacer Educativo N° 80.  (Diciembre 2006)

VENTURA, Merce.  ¿Por qué los pintores pintan de manera diferente? P. 62-68.
En Cuadernos de Pedagogía (España) N° 234. (Marzo 1995)


TEMA 7
Las tecnologías digitales como recurso para la enseñanza en Educación Inicial.

CLAVIJO, Gladys.  Desafíos del S XXI. Las TIC en nuestras aulas.  P. 58-63.
En Quehacer Educativo N°112 (Abril 2012)
ISSN 1510-0367

GARAY COLMAN, Ricardo Héctor.  Docentes y tecnología educativa: entre el saber estar y el saber ser.  P. 67-77.
En Quehacer Educativo N° 107. (Junio 2011)
ISSN 1510-0367

GARAY COLMAN, Héctor.  Reflexiones en torno a la tecnología educativa.  P. 67-73.
En Quehacer Educativo N° 87.  (Febrero 2008)


GREGORI, Miriam.  Tecnologías, enseñanza y aprendizaje.  P. 73-77.
En Quehacer Educativo N° 54.  (Agosto 2002)

PEREIRA, Carina.  “Maestra, perdí el enter…” o cómo el mundo invadió la escuela y esta extendió sus fronteras.  P. 60-64.
En Quehacer Educativo N° 105. (Febrero 2011).
ISSN 1510-0367

RABAJOLI, Graciela.  La tecnología extiende el aula.  Modelos y dispositivos móviles usados como mediadores educativos. P. 22-26.
En Quehacer Educativo N° 90.

RAMÍREZ MÉNDEZ, Rosamel Norma.  El uso de la tecnología en el aula.  ¿Qué hacer? ¿Por qué? ¿Para qué?.
En Quehacer Educativo N° 102 (Agosto 2010)
ISSN 1510-0367

RODRÍGUEZ BOTTINELLI, María del Carmen.  De la pluma cucharita a las XO. P 30-34.
En Quehacer Educativo N° 97. (Octubre 2009)

SILVERA APARICIO, Sebastián Enrique.  El uso de la XO desde la perspectiva comunitaria PMC-XO-Familia.  P. 55-59.
En Quehacer Educativo N° 110. (Diciembre 2011)
ISSN 1510-0367


TEMA 8
El número y sus funciones: estrategias de enseñanza a través del juego y la problematización.

BUVE, Nelly.  Matemática: situación didáctica en la sala de 5 años.  P. 26-28
En Quehacer Educativo N° 48 (Julio 2001)

DELLEPIANE, Sandra.  El número como objeto de construcción y la importancia del contexto.  P. 46-49.
En Quehacer Educativo N° 62 (Diciembre 2003)

FERNÁNDEZ GARETE, Mónica.  Contando y calculando en Ed Inicial.  P.  63-65.
En Quehacer Educativo N° 42 (Agosto 2000)


PAZOS, Liliana.  Numeración y algo más.  P. 137-146.
En Quehacer Educativo N° 62 (Diciembre 2003)

PONS, Arol.  ¿Para qué sirven los números? P. 43-47.
En Aula de Innovación Educativa (España) N° 107, dic 2001.

VÁSQUEZ DE TAPÉ.  Aprender-Enseñar ¿jugar o no jugar? P. 50-54.
En Quehacer Educativo (Uruguay) N° 52.  Abril 2002.

XAVIER DE MELLO, Alicia.  Los números en la escuela.  P. 41-45.
En Revista de la Educación del Pueblo N° 66 (Mayo 1997)


TEMA 9
La relación niño-ambiente: la luz.  Estrategias para su enseñanza.

DIBARBOURE, María.  Didáctica de las Ciencias Naturales.  P. 45-46
En Quehacer Educativo N° 34 (Marzo 1999)

DIBARBOURE, María.  Para qué la ciencias naturales en el primer nivel.  P. 125-131.
En Quehacer Educativo N° 62.   (Diciembre 2003)

DIBARBOURE, María.   La intervención docente en el aula de las ciencias naturales.  Parte 1.  P. 37-41.
En Quehacer Educativo N° 79 (Octubre 2003)

DIBARBOURE, María. La intervención docente en el aula de las ciencias naturales.  Parte 2.  P.  33-39.
En Quehacer Educativo N° 81 (Febrero 2007)

JARBA BISBAL, Jaume.  La luz y las sombras.  P. 20-23.
En Cuadernos de Pedagogía N° 221 (Enero 1994)

VECCHI, Lea. La luz: pensamientos, imaginarios y exploraciones.  P. 67-73.
En Cuadernos de Pedagogía N° 307 (Noviembre 2001).


TEMA 10
Los derechos del niño: su abordaje como parte del proceso de construcción de ciudadanía.

AGUADO ODINA,  Teresa.  Formación para la ciudadanía.  P. 16-19.
En Cuadernos de Pedagogía (España) N° 315. Julio, Ago 2002.

ALONSO, Silvina.  Una educación para formar “sujetos éticos“ .  P. 143-145.
En Quehacer Educativo N° 93 (Feb 2008)


Ciudadanía y educación de calidad.  P. 17-21.
En Proyección Educativa: Teoría y Praxis desde los primeros niveles.  N° 39.  Set-Oct 2005

Formación ciudadana.  P. 20-21
En Niño en Obra (Uruguay) Año 8.  N°53

Formación Ética y ciudadana.  P. 13-16
En Revista de la Educación del Pueblo (Uruguay) N° 64.  dic 2006

MONESTIER, Felipe.  Viejos y nuevos desafíos de la formación ciudadana.  P. 33-39.
En Quehacer Educativo N°  65. (Junio 2004

ROCHA VIEYTE, Anabel.  Formar ciudadanos.  P. 15-17.
En Revista de la Educación del Pueblo.  2da época.  N° 96 (Nov, dic, 2004)